MATERI KE 6 MANUSIA DAN PENDIDIKAN

                         MANUSIA DAN PENDIDIKAN

Manusia adalah makhluk ciptaan tuhan yang dibekali dengan akal dan pikiran. manusia merupakan ciptaan tuhan yang maha esa yang memilki derajat yang paling tinggi diantara ciptaannya yang lain. hal yang paling penting dalam membedakan manusia dengan makhluk lainnya adalah bahwa manusia dilengkapi dengan akal, pikiran, perasaan dan keyakinan untuk mempertinggi kualitas hidupnya didunia.

Pendidikan adalah proses pengubah sikap dan perilaku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui pengajaran dan pelatihan. jadi pendidikan adalah pertolongan yang diberikan oleh orang dewasa kepada perkembangan anak untuk mencapai kedewasaannya dengan tujuan agar cukup cakap dalam melaksanakan tugas hidupnya sendiri tidak dengan bantuan orang lainnya.

Jadi kesimpulan manusia adalah makhluk ciptaan allah yang memiliki fitrah dan membutuhkan bantuan atau bimbingan serta pertolongan yang diberikan oleh orang dewasa untuk mendewasan seseorang serta menumbuhkan kembangkan anak dalam bidang pendidikan.

1. Hakikat Manusia

Manusia adalah makhluk bertanya, ia mempunyai hasrat untuk mengetahui segala sesuatu, atas dorongan hasrat ingin tahu seseorang, makhluk tidak bertanya tentang berbagai hal yang ada diluar dirinya, tetapi juga bertanya tentang dirinya sendiri. Dalam rentang ruang dan waktu manusia telah dan selalu berupaya mengetahui dirinya sendiri.

Memahami tentang hakikat manusia berarti mengenali sifat atau karakteristik manusia yang sangat beragam. Manusia adalah makhluk tuhan yang mamiliki karakteristik yang berbeda satu sama lain. tidak ada dua manusia yang sama persis walaupun  secara fisik ada persamaan seperti anak kembar. 

Pandangan filsafat tentang hakikat manusia yaitu, bahwa manusia adalah subjek pendidikan, sekaligus juga sebagai objek pendidikan. Manusia dewasa manusia yang berkebudayaan adalah subjek pendidikan dalam arti bertanggung jawab menyelenggarakan pendidikan. Mereka berkewajiban secara moral atas perkembangan pribadi anak-anak mereka, generasi penerus mereka. Manusia dewasa yang berkebudayaan terutama yang berprofesi keguruan (pendidikan) bertanggung jawab formal untuk melaksanakan misi pendidikan sesuai denga tujuan dan nilai-nilai yang dikehendaki masyarakat bangsa itu.

Sedangkan manusia yang belum dewasa, dalam proses perkembangan kepribadiannya, baik menuju pembudayaan maupun proses kematangan dan integritas, adalah objek pendidkan. Dimana mereka adalah sasaran yang dibina. (dikutip dalam buku Syam Noor Mohammad.1986. Filsafat Kependidikan dan Dasar filsafat Kependidikan Pancasila. Hal 153)

Jadi kesimpulannya adalah hakikat manusia pada dasarnya membahas tentang segala sesuatu yang ada pada diri seseorang baik dalam diri seseorang maupun diluar diri seseorang dimana  sifat dan karakteristik seseorang tergantung bagaimana  pribadi  seseorang dalam bersikap dan bertingkah laku yang sesuai dengan yang telah dibina.

2. Hakikat Pendidikan

Secara formal pendidikan itu dilaksanakan sejk usia dini sampai perguruan tinggi. adapun secara hakiki pendidikan dilakukan seumur hidup sejak lahir hingga dewasa. waktu kecil pun dalam UU Tahun 2003 tentang sisdiknas pendidikan anak usia dini yang notabene anak-anak kecil sudah didasari pendidikan yang mengajrkan nilai-nilai moral yang baik agar dapat membentuk kepribadian dan potensi diri sesuai dengan perkembangan anak.

Jadi hakikat pendidikan adalah pendidikan untuk manusia dan dapat diperoleh selama manusia lahir hingga dewasa.

Dalam perkembanganannya istilah pendidikan berarti bimbingan atau pertolongan yang diberikan dengan sengaja terhadap peserta didik oleh orang dewasa agar ia menjadi dewasa. dalam perkembangan selanjutnya, pendidikan berarti usaha yang dijalankan oleh seseorang atau sekelompok orang untuk mempengaruhi seseorang atau sekelompok orang agar menajdi dewasa atau menacapai tingkat hidup dan penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental. (sudirman, 1987-4) (di kutip dalam buku, Ramayulis.2015. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Kalam Mulia)

Pandangan filsafat tentang hakikat manusia bahwa ilmu yang mempelajari tentang hakikat manusia adalah antropologi filsafat. ada empat aliran yang dibahas yaitu:

a. Aliran serba zat

b. Aliran serba roh

c. Aliran dualisme

d. Aliran eksistensialisme

Filsafat berpendapat bahwa hakikat manusia itu berkaitan antara badan roh. islam secara tegas mengatakan bahwa badan dan roh adalah subtansi alam, sedangkan alam adalah makhluk dan keduanyaciptaan oleh alllah. (di kutip dalam buku, Jalaluddin.2012. Filsafat Pendidikan. Hal 126)

Jadi kesimpulannya adalah hakikat pendidikan membahas tentang segala sesuatu dalam membimbing dan membina seseorang serta menolong seseorang sejak mulai dari dalam kandungan sampai dengan setelah lahir guna  untuk menjadikan seseorang  lebih dewasa dan siap untuk menjalankan kehidupan selanjutnya.

3. Tugas dan Fungsi Manusia

Tugas manusia yaitu:
a. Untuk beribadah kepada Allah SWT
b. Untuk mengemban amanah Allah SWT sebagai khalifah dimuka bumi
c. Untuk berdakwah atau menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang mungkar

Fungsi manusia yaitu:
1. sebagai khalifah
a. memakmurkan bumi
b. memelihara bumi
c. perlindungan

2. fungsi manusia terhadap diri pribadi
3. fungsi manusia terhadap masyarakat
4. fungsi manusia terhadap alam dan lingkungan
5. fungsi manusia terhadap Allah

Syam Noor Mohammad.1986. Filsafat Kependidikan dan Dasar filsafat Kependidikan Pancasila. Surabaya_Indonesia: Usaha Nasioal.

Ramayulis.2015. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Kalam Mulia.

 Jalaluddin.2012. Filsafat Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

https://ejournal.unri.ac.id./index.php/JPB/article/download/5150/ Hakikat Manusia dan Pendidikan. oleh Muhammad S. Sumantri

http://staffnew.uny.ac.id/upload/131644620/penelitian/PENDIDIKAN%2HAKEKAT,%2TUJUAN,%BDAN%2BPROSES%2BMakalah.pdf. oleh Yuli Sectio Rini