FILOSOFI PENDIDIKAN PAUD
Filosofi pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan secara filosofis yang menjiwai, mendasari dan memberikan identitas suatu sistem pendidikan.
Pendidikan merupakan aktivitas utama yang dapat mewariskan dan mengembangkan sosial budaya.
Sedangkan pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitik beratkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, sosio-emosional, bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap perkembangan yang dilalui anak usia dini.
Jadi dapat disimpulkan filosofi pendidikan anak usia dini adalah nilai dan keyakinan yang dimiliki seseorang anak yang akan dikembangkan dan diwariskan pada kehidupan anak. Dimana setiap aktivitas yanang dilakukan anak akan berkembang sesuai dengan tahap dan kemampuan yang dimiliki anak.
Pendidikan merupakan aktivitas utama yang dapat mewariskan dan mengembangkan sosial budaya.
Sedangkan pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitik beratkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, sosio-emosional, bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap perkembangan yang dilalui anak usia dini.
Jadi dapat disimpulkan filosofi pendidikan anak usia dini adalah nilai dan keyakinan yang dimiliki seseorang anak yang akan dikembangkan dan diwariskan pada kehidupan anak. Dimana setiap aktivitas yanang dilakukan anak akan berkembang sesuai dengan tahap dan kemampuan yang dimiliki anak.
1. Esensialisme
Menurut esensialis, pendidikan bertujuan untuk menyebarkan budaya. Apabila rekonstruksionis hendak mengubah masyarakat secara aktif, sebaliknya esensialis menghindari hal tersebut.
Bahan pokok kurikulum adalah sebuah rencana esensialis tentang organisasi kurikulum dan teknik-teknik pemberian pelajaran,dengan tes sebagai metodenya. Karya ilmiah, yakni kemampuan mendaur ulang tentang apa yang telah dipelajari, merupakan nilai yang tinggi, dan pendidikan diawasi sebagai persiapan memcapai maksud pendidikan, seperti perguruan tinggi, lapangan kerja, dan kehidupan.
Jadi dapat saya simpulkan dari pembahasan di atas esensialisme adalah cara seseorang untuk mengubah hidup seseorang kearah yang lebih baik, dan memberikan pelajaran sesuai dengan kemampuan yang dimiliki seseorang. Sehingga tercapai tujuan yang dinginkan.
Jadi dapat saya simpulkan dari pembahasan di atas esensialisme adalah cara seseorang untuk mengubah hidup seseorang kearah yang lebih baik, dan memberikan pelajaran sesuai dengan kemampuan yang dimiliki seseorang. Sehingga tercapai tujuan yang dinginkan.
2. Progresivisme
Pada akhir abada ke-19 dan awal abad ke-20, progresivisme, yang dikenal juga dengan nama pragmatisme, berkembang melalui struktur pendidikan di Amerika sebagai jawaban atas doktrin esensialisme.
Sikap progresivis, yang menyatakan bahwa anak harus memahami pengalaman pendidikan "di sini" dan "sekarang", mempunyai filosofi " pendidikan adalah hidup" dan "belajar dengan melakukan". Para progresivis mendorong sekolah agar menyediakan pelajaran bagi setiap individu yang berbeda, baik dalam mental, fisik, emosi, spiritual, dan perbedaan sosial.
Jadi dapat disimpulkan bahwa progresivisme menekankan pada cara seseorang untuk memahami pengalaman hidupnya sendiri, dan memahami bahwa setiap orang memiliki sifat yang berbeda dan pemahaman yang berbeda pula setiap individu. Maka hendaklah dunia pendidikan menyediakan berbagai fasilitas sesuai dengan kepandaian dan keahlian seseorang tampa membedakan-membedakan individu.
3. Nativisme
Aliran nativisme menyatakan bahwa perkembangan seseorang merupakan produk dari pembawaan yang berupa bakat. Bakat yang merupakan pembawaan seseorang akan menentukan nasipnya. Tujuan nativisme yaitu:
a. Mampu memunculkan bakat yang dimiliki.
b. Mendorong manusia mewujutkan diri yang berkompetensi.
c. Mendorong manusia dalam menentukan pilihan.
d. Mendoring manusia untuk mengembangkan potensi dari dalam diri seseorang.
e. Mendorong manusia mengenali bakat minat yang dimiliki.
Jadi dapat disimpulkan bahwa nativisme adalah perkembangan seseorang yang ditentukan oleh faktor pembawaan sejak lahir, yang akan menentukan perkembangan hidup seseorang, dimana pendidikan tidak selamanya akan mengubah hidup seseorang dan tingkah laku seseorang sesesuai dengan yang diinginkan. Karena pendidikan yang lebih utama adalah dari orang tua yang akan membentuk karakter dan nilai-nilai yang baik pada anak sejak dini. Maka hendaklah orang tua memperhatikan sikap dan minat yang ada pada diri anak tersebut.
4. Eksistensialisme
Eksistensi berarti keberadaan, akan tetapi dalam filsafat eksistensialisme memiliki arti tersendiri.
Dan secara lengkap eksistensi disini memiliki makna bahwa manusia berdiri sebagai dirinya dengan keluar dari diri sendiri.
Filsafat ini mengutamakan individu sebagai faktor dalam menetukan apa yang baik dan benar. Norma-norma hidup berbeda secara individual dan ditentukan masing-masing secara bebas, namun dengan mempertimbangan jangan menyinggung perasaan orang lain. Tujuan hidup adalah menyempurnakan diri, merealisasikan diri.
Dan secara lengkap eksistensi disini memiliki makna bahwa manusia berdiri sebagai dirinya dengan keluar dari diri sendiri.
Filsafat ini mengutamakan individu sebagai faktor dalam menetukan apa yang baik dan benar. Norma-norma hidup berbeda secara individual dan ditentukan masing-masing secara bebas, namun dengan mempertimbangan jangan menyinggung perasaan orang lain. Tujuan hidup adalah menyempurnakan diri, merealisasikan diri.
Sekolah yang berdasarkan eksistensialisme mendidik anak agar ia menetukan pilihan dan keputusan sendiri dengan menolak otoritas orang lain. Ia harus bebas berfikir dan mengambil keputusan sendiri secara bertanggung jawab, sekolah ini menolak segala kurikulum, pedoman, instruksi, buku wajib dari pihak luar. Anak harus mencari identitasnya sendiri, menentukan standarnya sendiri dan kurikulumnya sendiri. Dengan sendirinya mereka tidak dipersiapkan untuk menempuh ujian nasional.
Jadi dapat disimpulkan bahwa eksistensialisme itu adalah menekankan bahwa seseorang memiliki aturan dan nilai tersendiri dalam hidupnya, dimana apa yang benar dan apa yang buruk akan menentukan jadi dirinya sendiri. Karena norma dan nilai-nilai hidup seseorang berbeda yang hanya bisa ditentukan oleh dirinya tampa menyinggung perasaan orang lain dan orang-orang yang ada disekitarnya.
Sumber:
1. Hamalik Oemar. 2007. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Rosdakarya.
2. Nasution S. 2011. Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Aksara.
3. DW Widarmi. 2009. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
4. Sudarsono. 2008. Ilmu Filsafat. Jakarta: Rineka Cipta.
5. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/507,Vol. 16 NO 2 Desember 2013. Oleh Siti Nadirah
3. DW Widarmi. 2009. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
4. Sudarsono. 2008. Ilmu Filsafat. Jakarta: Rineka Cipta.
5. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/507,Vol. 16 NO 2 Desember 2013. Oleh Siti Nadirah
Seperti apa filosofi yang baik bagi pendidikan anak usia dini dan beri contoh?
ReplyDeleteTerimakasih atas pertanyaan nya popi.
DeleteSaya akan mencoba menjawab seperti apa filosofi yang baik untuk paud...
Dalam pengoptimalkan perkembangan anak dan memenuhi karakteristik anak bahwa anak adalah individu yang unik..sangat di perlukan ilmu untuk memahami semua hal yang timbul dalam hidup individu. dimana anak memiliki pengalaman dan pengetahuan yang berbeda maka perlu dilakukan seperti dengam memberikan rangsangan kepada anak, dorongan-dorongan kepada anak serta dukungan yang sangat berharga bagi pertumbuhan dan perkembangan anak.seperti pada perkembangan fisik anak (motorik halus dan kasar) seprti bermain kelereng. Kecerdasan(daya pikir daya cipta) seperti bermain melukis atau menggambar. Perkembangan sosial emosional seperti bermain balok. Dan perkembangan bahasa dan komunikasi seperti bermain drama bermain peran,bercerita.
Bagaimana cara penerapan aliran esensialisme pada pembelajaran aud?
ReplyDeletebisa dengan melalui tes dan metode atau cara yang digunakan guru seperti:
Delete-metode belajar melalui berain
-metode yang berpusat pada anak
-metode yang relatif mudah dilakukan pada keadaan terbatas
-metode yang memfasilitasi kecerdasan holistik anak guru memberikan kebebasan pada anak untuk memilih dan memberi mereka pengalaman yang akan membantu mereka menemukan makna dari kehidupan anak.bukan berarti siswa boleh melakukan apa saja yang menurutnya baik tetapi menurut orang lain pun bermamfaat. guru juga bisa memberikan semangat kepada anak dan membimbing anak untuk memilih bakat dan minat yang sesuai dengan keinginan anak.begitu juga dengan orang tua harus mampu membimbing dan mengarahkan anak membimbing anak dirumah dengan memperhatikan pola asuh yang akan diberikan kepada anak sesuai dengan perkembangan anak.
hendaklah dunia pendidikan menyediakan berbagai fasilitas sesuai dengan kepandaian dan keahlian seseorang tanpa membedakan-membedakan individu. Coba jelaskan beserta contoh
ReplyDeleteMaksut saya diatas itu, seperti dunia pendidikan sekolah dimana tempat anak. untuk menyediakan berbagai fasilitas untuk setiap kemampuan yang dimilki anak...harus memperhatikan sesuai dengan perkembangan dan umur anak dan keamanan bagi anak..tampa harus membedakan berbagai fasilitas untuk anak..
DeleteSperti pada disekolah paud contohnya itu dalam pembelajran ataupun dalam bermain seperti hal nya pada permainan balok...guru tidak boleh mencapur anak yang masih dalam kegiatan tahap bermain yang tidak sesuai dengan thap usia nya bersama..karena dalam permainan balok itu nantinya jika disatukan anak yg sudah cukup umur atau anak yg memiliki potensi dan kepandaian yang berbeda..akan mengakibatkan dalam bermain itu tidak cocok atau tidak ada kesesuaian antara anak. Maka anak yang dalam perkembangannya mash kurang baik,maka dalm bermain anak harus bersama dengan teman yang sesuai dengan perkembangannya.
Bukan berrti permainan nya dibedakan...tetapi kelompoknya yang dibedakan.
Dari aliran nativisme yg saudara kemukakan,,apakah pada saat ini ad sekolah² yg menganut aliran tersebut?? Kemukakan alasan saudara ya,,terima kasih
ReplyDeleteKlw menurut saya ada..alasannya walaupun aliran nativisme ini menganggap bahwa kembang tumbuh anak itu dibawa sejak lahir atau pengaruh faktor genetik..akan tetapi dari tujuan nativisme itu sendiri bisa berdampak baik terhadap dunia pendidikan atau sekolah.
DeleteContoh dari tujuan nativisme itu mendorong anak untuk mewujutkan diri yang berpotensi dan mampu mewujutkan bakat yang dimiliki anak dan memilih suatu keinginan sesuai dengan kemampuan anak.
Apakah faktor pembawaan sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak? Jelaskan dan beri contoh
ReplyDeletesangat berpengaruh,boleh jadi pembawaan sejak lahir atau pun masih dalam kandungan, karena proses penurunan sifat-sifat yang ada pada orang tua atau dari keturunan kerabat-kerabat terdekat. dimana sifat bawaan ini sulit untuk dirubah karena sudah menjadi kebiasaan atau keturunan dari sifat dari orang tuanya. pada dasarnya yang diturunkan oleh orang tua merupakan bentuk tubuh pada anak dan sifat serta ciri dari orang tua yang diperoleh dari hasil belajar dari lingkungan.
Deletecontohnya: seorang anak yang lahir dari orang tua yang cerdas, meskipun anak tersebut belajarnya biasa-biasa saja maka kebanyakan hasilnya akan tetap optimal, karena faktor genetik dari orang tuanya.
Coba jelaskan contoh aliran eksistensialisme!
ReplyDeletesegala sesuatu berupa tindakan yang dilakukan seseorang, dan seseorang itu bisa menentukan dampak dari tindakan tersebut. Contohnya dalam tindakan mencuri, orang pasti sudah taw apakah dampak dari perbuatan tersebut, apakah menguntungkan ataw merugikan bagi dirinya, dan apakah perbuatan itu baik untuk nya maupun untuk orang lain.
DeleteDiantara ke empat aliran diatas, mana yg paling bagus di terapkan pada pembelajaran aud? Jelaskan dan berikan contoh?
ReplyDeleteMenurut saya sebenarnya semuanya bagus tapi ada yang lebih cocok untuk pembelajaran paud yaitu progresivisme, karena progresivisme membhas tentang bagaimana sikap progresivis, yang menyatakan bahwa anak harus memahami pengalaman pendidikan "di sini" dan "sekarang", mempunyai filosofi " pendidikan adalah hidup" dan "belajar dengan melakukan". Para progresivis mendorong sekolah agar menyediakan pelajaran bagi setiap individu yang berbeda, contohnya dalam mental, fisik, emosi, spiritual, dan perbedaan sosial pada anak.
DeleteApakah yg menjadi pokok dari 4 aliran diaatas dan apa kah ada hubungan diantara masing2 aliran tersebut
ReplyDeleteMenurut saya, pokok pembahsan ke4 materi diatas adalah tentang perkembangan dan pertumbuhan diri anak dalam bentuk pola pikir, perkembangan tingkah laku,mental,spritual.
DeleteDan hubungan diantara ke4 aliran tersebut adalah sama-sama membahas pola perkembangan dan pertumbuhan anak.
Dengan 4 aliran ini manusia akan mudah mengenali bakat yang dimiliki seseorang,dengan artian semakin dini manusia mengenali bakat yang dimilki seseorang,maka hal itu manusia lebih dapat memaksimalkan bakat tersebut.